Nuevas alfabetizaciones. Lectura en pantalla Pilar Pérez Esteve (2012). Nuevas alfabetizaciones. Lectura en pantalla. Junta de Andalucía. Internet ha cambiado nuestras vidas. Hoy utilizamos Internet para buscar el cine al que queremos ir, el aparato que nos conviene o los síntomas de una enfermedad. Y compartimos nuestros pensamientos, nuestras lecturas y nuestra vida casi de […]
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Competencia en comunicación lingüística Pérez Esteve, P.; Zayas, F. (2007). Competencia en comunicación lingüística. Madrid. Alianza Editorial. En este libro se describen los componentes de la competencia en comunicación lingüística: los conocimientos, habilidades y estrategias relacionados con la comprensión lectora, con la composición de textos escritos y con el uso de la lengua oral, así
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Aprender lenguas extrajeras en las aulas de los siglos XXI y XXII Pilar Pérez Esteve y Vicent Roig (2012). Aprender lenguas extrajeras en las aulas de los siglos XXI y XXII. El camino hacia una escuela conectada, global y plurilingüe. En Pensando en el futuro de la Educación. Barcelona. Graó. ¿Qué condiciones pueden darse para
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La lectura: ambiciones y compromisos Emilio Sánchez Miguel, Pilar Pérez Esteve. (2010). La lectura: ambiciones y compromisos. Aula de Innovación Educativa, 188. Artículo de opinión sobre la creación del centro virtual leer.es y su papel en el desafío de conseguir que todos los alumnos alcancen un nivel de competencia (leer, entender y utilizar de forma reflexiva documentos
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Leer para aprender en la sociedad de la información Algunas reflexiones y cinco claves Carmen Campos García y Pilar Pérez Esteve (2010). Leer para aprender en la sociedad de la información. Algunas reflexiones y cinco claves. Lenguaje y textos, 32, 2010, págs. 11-20 Artículo que aborda los grandes retos de la alfabetización en la era del conocimiento,
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Pistas para la evaluación: Evaluar la lectura para crecer leyendo Myriam Nemirovsky y Pilar Pérez Esteve.Pistas para la evaluación: Evaluar la lectura para crecer leyendo. En Aula de Infantil, n 67. Barcelona. Graó La relevancia de evaluar la lectura. ¿Se puede medir el impacto educativo de la lectura? ¿Cómo evaluar cuantitativamente y con sentido? Aquí
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La competencia de las competencias: la comunicación lingüística Su presencia en el currículo de Educación Infantil y Primaria. Pérez Esteve, P.: La competencia de las competencias: la comunicación lingüística. Su presencia en el currículo de Educación Infantil y Primaria. En La Competencia en comunicación lingüística en las áreas del currículo, 2007 pp. Se aborda el
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La comprensión lectora y la competencia en comunicación lingüística Pérez Esteve, P.: La comprensión lectora y la competencia en comunicación lingüística en el nuevo marco curricular: algunas claves para su desarrollo. Participación educativa. Madrid, 2008, n. 8; p. 41-56. También publicado en Educatio siglo XXI: revista de la Facultad de Educación. Murcia, 2009, v. 27.1 ;
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Leer para aprender Pérez Esteve, P. y Zayas, F.: Leer para aprender. Andalucía educativa. Sevilla, 2008, n. 67, diciembre; p. 27-29. La comprensión lectora hay que entenderla como un proceso en que el lector pone en juego sus habilidades, estrategias y conocimientos para generar significados de acuerdo con finalidades concretas y dentro de situaciones de
El currículo LOE de Educación Infantil, ¿qué aporta? Ana Viera Sánchez y Pilar Pérez Esteve (2008). El currículo LOE de Educación Infantil ¿qué aporta? Aula de infantil. Barcelona, n. 43, p. 33-40 Se analiza el nuevo currículo de Educación Infantil publicado en la Ley Orgánica de Educación, contrastándolo con la normativa anteriormente vigente para entender
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