Leer para aprender

Pérez Esteve, P. y Zayas, F.: Leer para aprender. Andalucía educativa. Sevilla, 2008, n. 67, diciembre; p. 27-29. 

 La comprensión lectora hay que entenderla como un proceso en que el lector pone en juego sus habilidades, estrategias y conocimientos para generar significados de acuerdo con finalidades concretas y dentro de situaciones de lectura específicas.

¿Cuáles son estas habilidades y estrategias? ¿Qué significa comprender textos académicos? ¿En qué contextos se deberían abordar? ¿Cómo hacerlo? A estos interrogantes, que todos los  docentes nos hemos planteado alguna vez, se trata de dar respuesta en este artículo.

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ARTÍCULOS

Comprensión lectora
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