“La educación inclusiva trata de dar respuesta a la diversidad. Trata de escuchar voces desconocidas, es abierta, fortalece a todos y celebra la ¨diferencia¨ de una forma digna” La Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales inicia en 2009 el Proyecto “Formación del Profesorado para la Inclusión” (TE4I) con …
Formación del Profesorado para la Inclusión (TE4I) Leer más »
2017. Desarrollar la inteligencia emocional, tejer redes de afecto: la llave de la convivencia en los institutos: El proyecto Pigmalión. En Emociones en secundaria, AEMO. Programa de alfabetización y gestión emocional: Educación Secundaria. Ver: https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=701384
Pilar Pérez Esteve (2012). Nuevas alfabetizaciones. Lectura en pantalla. Junta de Andalucía. Internet ha cambiado nuestras vidas. Hoy utilizamos Internet para buscar el cine al que queremos ir, el aparato que nos conviene o los síntomas de una enfermedad. Y compartimos nuestros pensamientos, nuestras lecturas y nuestra vida casi de forma instantánea. Aprendemos y preguntamos …
Pérez Esteve, P.; Zayas, F. (2007). Competencia en comunicación lingüística. Madrid. Alianza Editorial. En este libro se describen los componentes de la competencia en comunicación lingüística: los conocimientos, habilidades y estrategias relacionados con la comprensión lectora, con la composición de textos escritos y con el uso de la lengua oral, así como con la capacidad …
Pérez Esteve, P. y Roig Estruch, V. (2004). Enseñar y aprender inglés en educación infantil y primaria. Barcelona. Horsori. El objetivo de este libro es proporcionar al profesorado ayudas para llevar adelante con éxito (¡y sin morir en el intento!) el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés a estas edades. Este libro quiere ser …
Enseñar y aprender inglés en educación infantil y primaria Leer más »
