Carmen Cañabate, Mª Carmen Diaz, Pilar Pérez Esteve
La situación de aprendizaje que descubriréis a continuación pretende desarrollar en nuestro alumnado el uso del lenguaje oral formal tan relevante para la formación de una ciudadanía activa y comprometida. Y lo hacemos a partir de una situación de aprendizaje que presenta la planificación y el desarrollo de un debate sobre una construcción en un entorno natural.
Dos razones nos han llevado a elegir esta práctica y a mostrarla. La primera es que resulta fácilmente extrapolable a otros centros. Lamentablemente, nuestro alumnado tiene cerca intervenciones en la naturaleza no siempre sostenibles. Por ejemplo, construcciones que precisan una cantidad de agua no disponible en el entorno, industrias cuyos residuos se filtran en capas subterráneas de la tierra llegando a contaminar los acuíferos, montañas que desaparecen, lagos que se contaminan y un largo etcétera.
La segunda es que muestra el trabajo de muchos centros comprometidos con la adquisición de competencias para el ejercicio de una ciudadanía crítica del siglo XXI de todo el alumnado, tan presente en la nueva ley educativa.
¿Por qué este debate? Es esencial conectar con la experiencia, los saberes y los anhelos de los estudiantes. Para los niños y las niñas de nuestro cole, las playas del Parque Natural del Cabo de Gata-Níjar forman parte de su infancia, de la infancia de sus padres y de la de sus abuelos. Son las playas a las que todos van en verano. Una de esas maravillosas playas es la del Algarrobico situada también en el parque natural. Esta playa se hizo famosa cuando en 2003 empezó a construirse el «Hotel El Algarrobico» lo que lleva provocando una fuerte oposición y movilización.
Así que, cuando en los medios de comunicación no se hablaba de otra cosa, también era tema de debate en las casas. Y ya sabemos que lo que se habla en las casas, se habla en los coles. No podíamos dejar pasar esa oportunidad de aprendizaje.
Además, en el cole se estaba desarrollando el proyecto de “Turismo sostenible” y uno de los lugares que tenemos más cercanos y que nos parece importante preservar es precisamente el Parque Natural de Cabo de Gata.
En nuestro centro trabajamos el debate como género discursivo de forma muy sistemática, como se observará en el desarrollo de la práctica.
Se consideró, por tanto, que este era un contenido esencial para nuestro alumnado, ya que permitía enganchar con sus intereses, con sus emociones, y facilitaba una entrada competencial en la que los contenidos propios de Lengua y Literatura entraban de forma natural. A su vez, nos permitía realizar un trabajo interdisciplinar con Conocimiento del Medio y facilitaba la personalización de los aprendizajes y, por tanto, la inclusión educativa. Esta secuencia permite diferentes aproximaciones y da espacio a todo el alumnado, a quienes necesitan que les demos cancha para profundizar más y a quienes necesitan en ese momento más apoyo. Todos y todas pueden participar y aprender juntos.
Por otra parte, una de las señas de identidad del colegio es su apuesta decidida por educar en un entorno de bienestar emocional, crear un centro inclusivo en donde todas las personas puedan aprender de manera colaborativa. Un centro que focalice en el desarrollo de las competencias de todo nuestro alumnado.
Además, hay una apuesta clara por el desarrollo del lenguaje oral formal porque es una carencia que hemos de subsanar. En este sentido, los debates tienen mucho peso en el Proyecto Educativo, como puede observarse en la web del colegio.
Aquí tenéis la SA completa: https://drive.google.com/file/d/1UuMPBQnLHYcdgj9zXCHaLG3vodaOjapq/view?usp=drive_link